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職場發展策略課程

課程背景
Z世代指1995-2010年出生的互聯網一代，即95后，當Z世代遇上VUCA的環境我們稱之為“流變時代”。流變時代新生代們在職場中的表現令眾多管理者既愛又棘手，一方面高GDP、低出生率的生活環境、使95后生而享有更多的可支配資源。這些新生代朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。但另一方面他們忽視權威，漠視責任，蔑視義務，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放，他們就像新鮮草霉，及不易保存，95后大學生平均7個月就離職，簡直太任性。
 有新員工加入也由于種種原因很快又流失掉。據統計新員工的流失率占到企業月流失率的50%以上。如何幫助這些新員工短時間融入企業和增強新員工的歸屬感和凝聚力，同時站在長遠的角度幫助新員工完成個人成長和職業蛻變，提升職場效能，是每一個企業值得深思的問題。

培訓對象
新進員工、后備人才

培訓目標
 在滿足公司績效和目標要求的同時，促進員工積極心態轉變，提升員工溝通力與自我規劃能力，實現企業與員工的雙贏。

課程收益：
對于個人：
完成思維升級，建立積極、正向的思維模式，以良好心態應對工作挑戰；
掌握與各種風格同事溝通的技巧，讓職場關系游刃有余；
認清職場本質，建立正確的職場意識，認清職場早期、中期、末期的發展規律，塑造成熟穩定的職業心態；
職場軟技能的提升：時間管理、自我管理、匯報工作與接受指示的技巧。
對于組織：
增強員工的組織歸屬感，從心理層面減少不合理信念，提升員工滿意度；
形成良好的企業氛圍與溝通機制，增強企業凝聚力；
促發員工內驅力與組織目標相結合，實現企業與員工的雙贏思維。

課程大綱
導入：互動游戲夢想成真
1、觸發思考，點燃信念，認清自我現狀與職業目標之間的差距，為課程導入做鋪墊。
2、引入從校園人到職場人蛻變的四要素：
心智重構
效能提升
人際加分
職業規劃
心智重構—想得通、看得透
1、改變人生的思維模型—觀為得
2、行為產生路徑—不要讓你的大腦自動駕駛
3、職場兩種思維模式
4、什么是正確的職場思維模式
案例：職場思維：主導你的故事
效能提升—做得到、效率高
1、聚焦能量的自我管理術
年度目標制定——圓方規劃圖
每周時間管理——時間管理矩陣
2、高效工作匯報的秘訣
工作匯報的六個方面
萬能工作匯報公式
工作匯報五步法
3、高效接受工作指示的方法
3O法則
埃森哲記錄法
關鍵點探尋
復述的方法
人際加分—被看見、能融入
識別職場四種行為風格，了解D、I、S、C的特質
專業測試+報告解析，深度了解自我
3、如何與四種不同風格人員溝通
4、人際加分的高階方式—情感帳戶
5、人際互動的6種模式
6、達成人際加分的心理契約—雙贏協議
職業規劃—觀全局、穩步走
1、什么是生涯管理？
2、為什么需要生涯管理？
3、職業世界的真相—職場的本質是交換
4、CD模型—人與職業之間的博弈
5、職業發展的明線與暗線
6、如何進行職業生涯規劃
職業價值觀探索—找到動力區與滿足區
如何提升能力—能力三核補位
7、CD模型之不同職業階段的職場發展策略
角色演練：你好，我自己
職業前期策略—外環策略，能力和欲望要匹配
職業中期策略—開始轉向內環，從被動接受到主動出擊
職業中后期策略—內外環兼修策略，動態平衡，實現職場雙贏。

職場發展策略課程