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簡單高效思考培訓對象企業管理者、核心骨干以及有潛力晉升的人員目的1、幫助企業改變全體成員的思考方法、提高團隊工作效率；2、學習怎樣從會議中增加創造性的產出和縮短會議時間； 3、學習怎樣探索每
思考模式的培訓對象企業中高層管理者、后備干部及員工目的1、充分發掘人的先天思考模式，輔助科學系統的思維演練，使學員建立整體系統思考的基礎，提升大局觀，提高思維效率； 幫助管理者和
翻轉課堂教學培訓對象企業內部培訓師、HR、培訓管理者、企業管理者、企業大學負責人等目的1.收獲微課設計與開發的方法和工具，留住組織智慧。2.開啟互聯網時代線上傳播智慧通路，影響人數幾何數增加。3.掌握
學習項目管理的培訓對象培訓管理者、企業大學負責人、HR、培訓顧問、職業培訓師、內訓師等目的基于企業戰略和業務發展需要，設計關聯業務和戰略、匹配學習內容和形式、激發學習參與、推動學習實踐、促進學習轉化、
翻轉教學培訓對象1、職業培訓師、企業內部培訓師、院校教師、教學研發人員。2、HR、企業大學校長、培訓總監/經理、培訓主管、教學管理人員。3、管理人員/銷售人員/服務人員/需要在公眾面前呈現的人員目的1
信息化教學培訓對象1.企業內部培訓師2.培訓主管、培訓經理、培訓總監3.銷售人員/服務人員/需要在公眾面前呈現的人員目的1、留住核心員工的智慧，更有效的傳遞知識、技能。2、讓員工的學習隨時隨地。3、提
實驗萃取的課程對象企業管理者、骨干員工、內訓師、業務專家、崗位能手目的1、保留企業寶貴的知識資產，緩解優秀人才流失 2、批量復制關鍵崗位人才，加速新人快速成長 3、構建關鍵崗位成長
培訓落地的課程對象原專業課程受訓學員、32人以內，分為4-6個行動學習小組目的（1）借鑒與創新相結合，通過行動工作坊，現場梳理掌握傳統課程核心知識點；（2）以解決問題為目的，有針對性的講師解答與富有挑
崗位成長學習培訓對象企業管理者、內訓師、業務專家、崗位能手、骨干員工目的1、保留組織知識資產，2、快速進行人才復制，3、加速新員工成長，4、構建關鍵崗位成長路徑與學習地圖，5、提升關鍵崗位工作績效【課
工作經驗梳理培訓對象企業管理者、內訓師、業務專家、崗位能手、骨干員工目的從0到1基于業務經驗的課程開發是一種方法技能，通過一系列有效的方法，對某人或某團隊的工作經驗進行分析和總結，通過解構和重構，得出
課程案例編寫培訓對象企業管理者、內訓師、業務專家、崗位能手、骨干員工目的1、傳承組織經驗，提升組織績效，打造學習文化，降低培訓成本。2、總結反思，復制傳承，梳理復盤內容【課程背景】經驗人擁有大量的經驗