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創意思維課程培訓

課程對象：總經理、各職能部門經理及相關業務主管、骨干員工、需要在工作中創新的員工。
課程收獲
1、提升創新思維和系統思考能力；
2、運用創意設計和營銷的工具和方法；
3、描述創意服務和工作的原則和要點；
4、學會建立團隊創新機制。
課程特色
1、以企業和學員的案例進行課堂練習，實操性強；
2、結合多種創新思維方式，有效指導工作；
3、課堂互動豐富，讓學員輕松掌握創意的方法。

課程大綱
一、創新全接觸
1、什么是創新（活動形式：案例引導）
2、創新、創意相同嗎？
3、了解我們的思維方式
（1）左右腦之間的分工
（2）左腦型與右腦型的人的差別
（3）測試：你是左腦思維還是右腦思維
4、創意大考驗
5、體驗式活動：創意能力測評
6、創意的三個重要測評指標
（1）流暢力：思維的速度
（2）變通性：思維的多元化
（3）新穎性：思維的與眾不同
7、創意思維的“冰山模型”

二、創意的工具
1、公司定位篇——隨機詞匯法
（1）刺激是創意的主要源泉！
（2）刺激法的原理
（3）案例學習
①小組創意體驗活動（學員工作中的實際案例）
②“*”團隊創意活動
③ 隨機詞匯的其他應用：產品設計、服務創新、方案策劃等方面

2、產品/服務創新篇——逆向思維法
（1）逆向思維的關鍵詞
（2）藍海戰略
（3）分享：最有逆向思維的作家（視頻學習）
（4）創意工具學習：逆向思維法
（5）小組創意體驗活動（題目：學員工作中的實際案例）
（6）“635法”團隊創意活動

3、產品/服務學習篇——概念萃取法
（1）模仿法的關鍵詞
（2）抄襲和創意的區別
（3）模仿的兩個階段
（4）模仿有理——快速模仿
（5）創意工具學習：概念萃取法
（6）小組創意體驗活動（學員工作中的實際案例）

4、營銷宣傳篇——極度夸張法
（1）案例分析
（2）F.A.B.法則
（3）案例示范和分享（視頻欣賞：國內外著名企業的廣告作品）
（4）創新工具學習：極度夸張法
（5）小組創意活動（學員工作中/生活中的實際案例）

5、管理優化篇——A.B.C.工具法
（1）A.B.C.的三個挑戰問題
（2）創意工具學習：A.B.C.工具法
（3）案例學習和分享（案例：IBM公司）
（4）A.B.C.工具在工作流程改進中的應用
（5）小組創意活動（題目：學員工作中/生活中的實際案例）
（6）A.B.C.工具的其他應用（工作創新、成本降低等）

6、綜合創意篇——八仙過海創意法
（1）八仙過海創意法介紹
（2）大與小
（3）組合法
（4）其他用途
（5）改變
（6）改進
（7）“開發空間技術（Open Space）”團隊創意活動
（8）小組創意活動（題目：學員工作中/生活中的實際案例）

三、課程總結與回顧
1、創意工具箱的意義
2、創意的層次
3、根據創意主題的需求，選擇適合的創意工具
4、創意工具+團隊創意活動形式

專家簡介
原IBM培訓經理  李宣漫
實戰經驗
曾在華為、IBM、聯想集團等國際知名企業擔任重要管理崗位，具有十多年人力資源管理、企業大學建設、管理與領導力發展等方面的實戰經驗。2003年在IBM開始從事企業大學建設，是國內較早在企業中建立企業大學的一批專業人士。在四年的時間中，將IIPC大學從零開始搭建，逐步形成了培訓管理和專業學院共同運作的、獨特的矩陣式企業大學管理模式。期間，建立完成4個公共學院和5個專業學院，組建起了一支50多人的內部講師團隊，建立起了一套完善的講師選拔、培養、發展和激勵體系。

專業背景：是國內較早開始講授“創新及管理思維訓練”課程的講師，從2007年至今，講授過百余場相關課程。
授課特點：平易近人，深入淺出，注重體驗式案例和互動式教學，課程內容實用性極強，深受學員的歡迎和好評。
主講課程：創意思維訓練、問題分析與解決、基于教練技術的員工輔導、非人力資源經理的人力資源管理、基于企業大學的培訓體系建設、內部課程的設計與開發。
服務客戶：TCL、聯想集團、中國石油、中國移動、招商地產、奔馳、中糧集團、美的集團、方正集團、中國平安、中國人壽、廣東移動……

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