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課程背景：
在企業培訓場景中，內訓師常面臨三大核心困境：
有料倒不出：中層管理者或業務骨干雖具備豐富經驗，但不知如何將經驗轉化為結構化課程；
設計不落地：拿到企業需求后，不會梳理課程邏輯，導致課程內容空洞、與實際脫節；
呈現沒效果：依賴純講授法，導致學員反饋“沒記住、沒學會、用不上”，企業培訓投入未達預期。
 本課程聚焦“課程開發全流程”，通過“聚焦選題-目標設定-梳理大綱-內容組織-課件制作-教學設計-交付呈現”的系統訓練，結合“三輪聚焦”“勾學練查”等場景化教學工具，幫助內訓師從“知識搬運工”轉型為“能設計、會講課、出效果”的企業培訓推動者。

課程亮點：
全流程實戰閉環，學練同步：課程覆蓋課程設計與開發全鏈條，每個模塊均配套單元實戰，實現“學一點、練一點、會一點”的閉環，確保學員掌握每一步的實操能力。
場景化工具解決真問題：用“三輪聚焦定課題”解決“課程與企業需求脫節”的問題；用“勾學練查”教學策略解決“學員沒記住”的問題；巧用AI工具，為課程開發提效。所有工具均圍繞企業真實場景設計，避免“紙上談兵”。
工具化輸出，直接落地：配套“需求調研問卷模板”、“課程結構框架圖模板”、“微課設計模板”等實用工具，學員可直接將課堂成果轉化為企業可用的課程資產。
 多維度能力提升，復合型培養：不僅教“課程設計”，更教“授課呈現”--從“課程開發”到“課堂交付”全鏈條覆蓋，培養“會萃經驗、會搭結構、會用方法、會講好課”的復合型內訓師。

課程收益：
 掌握系統方法，解決“不會做”的問題。
 獲得實戰成果，直接輸出原型，現場完成5大核心成果。
 提升教學能力，解決“講不好”的問題。
  轉型為企業需要的內訓師，滿足企業對“能解決實際問題”的內訓師需求。

課程大綱：
模塊一：內訓師角色認知與使命
內訓師的角色
金牌內訓師能力發展模型
編導演專業基本功
好課是“磨”出來的
人課合一的理念
課程設計與開發基本流程

模塊二：七步成課
聚焦選題
需求分析定課題
四種常用的需求診斷方式
需求診斷六要素
課題分析模型
AI 賦能定課題
知識課程與場景課程
三輪聚焦定問題
實戰1：完善你的課題分析
目標設定
目標書寫四步驟
標題設計
課程標題三要素
AI 賦能設計高吸引力標題
實戰2：完成所開發課程的目標撰寫與標題設計
梳理大綱
四種常用的課程邏輯結構
課程層次和邏輯結構的建立
實戰4：用思維導圖工具創建課程大綱
AI賦能構建課程框架
內容組織
學知識
萃經驗
編案例
做工具
回家作業：準備一個15分鐘內的四級目錄課程內容
課件制作
選好PPT模板
PPT避坑指南
教學設計
教學策略
勾、學、練、查
實戰5：用“勾學練查”教學策略，優化15分鐘的微課內容
點評反饋技巧與步驟
教學形式
基于學員的教學設計
教學設計表
課程心電圖
交付呈現
舉手投足顯專業本色
開場三步走
五步建場
設計自我介紹
培訓師的精彩演繹
結尾三步走

模塊三：綻放時刻
15分鐘的微課呈現
課程尾聲：知識回顧、學習復盤、成果分享、行動計劃展示。

講師介紹：金鶯老師                 
20年人力資源管理實戰經驗               
11年人才發展管理經驗
GCDF全球職業生涯規劃師
AACTP 國際認證培訓師
共創式教練

 背景介紹：
專注企業知識管理與人才復制系統建設。13年互聯網公司商家運營與孵化項目經驗，輔導千余名傳統商家轉型互聯網，累計輔導600+名員工進行生涯規劃；11年人力資源人才發展管理經驗，主導所服務的千人規模企業打造人才發展體系；9年內訓師團隊搭建咨詢服務經驗，輔導百家企業打造內訓師團隊。
 服務領域：
授課服務：
內訓師培養系列
企業經驗萃取系列
職場綜合素養系列
微咨詢服務：
管培生培養項目
企業知識管理與內訓師團隊建設項目
管理者及后備培養項目 
 部分服務客戶：
互聯網平臺：1號店、Wish、郵樂購、夢餉集團等
房地產公司：智富集團、德匯集團等
金融/金融科技：上海銀行、金仕達軟件
商場與連鎖門店：聯強國際、OYO酒店、一點點、東方商廈
 合作高校：復旦大學、華東理工大學、鄭州大學、上海師范大學、上海理工大學、上海工程技術大學、浙江師范大學、杭州師范大學、上海商學院、義烏工商學院等