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賦能領導力教練公開課

領導力培訓年年做年年錯，歸根結底，是沒有解決領導力培養的三個關鍵問題與挑戰：
挑戰1.什么是領導力？
每個人都知道領導力，而企業缺少一套統一的領導力“語言”，無法拉通各層級管理者共識并形成能力模型
——賦能領導力模型，包含4象限21項能力700+行為，為企業提供完整的、可觀察可評價的領導力行為描述，構建并共識不同組織、不同層級管理者的領導力發展模型；
挑戰2.如何識別管理者需要發展的能力？
每個管理者所面對的挑戰和需要發展的能力都不同，無法通過領導力培訓滿足所有管理者的能力提升需求
——賦能領導力覺察與行為改變工具，幫助每個管理者探索發現待提升的關鍵能力并形成IDP領導力發展計劃
挑戰3：如何賦能管理者實現能力提升，獲得真實的成果成效？
知道不等于做到，沒有輔導和反饋，管理者在改變行為提升能力的過程中，缺少有效的支持和輔導；
 ——賦能領導力教練模型，五個輔導關鍵步驟8項教練能力，讓你成為名副其實的領導力教練，領導力落地，培養管理人才，獲得業務成果；

【課程亮點】掌握領導力提升的三大核心工具，獲得管理者改變行為與業務成效
1、領導力覺察工具：賦能領導力模型
養*實踐“提純”而形成的最全面的、可落地的領導力模型，包含4個領導力發展方向下21項領導力的700條行為，配套提供多種領導力覺察工具，幫助管理者360度全面“照鏡子”，聚焦有價值的關鍵能力與行為；
2、領導力行為改變工具：賦能領導力畫布
結合賦能領導力模型的行為改變五步法，讓管理者從知道到做到，學以致用輸出《IDP個人領導力發展計劃》，讓領導力提升有流程、易操作、可驗證；
3、領導力教練輔導工具：領導力教練模型
 領導力教練模型：管理者使用賦能領導力畫布，輸出能力發展計劃并實戰訓練的過程中，需要有教練給予輔導糾偏與反饋支持，8項教練輔導技能，持續糾偏，加速他人領導力提升；

【課程收益】掌握領導力提升的三大核心工具，成為認證領導力教練
1.學習并應用領導力覺察工具：能夠根據不同企業、不同層級管理者的現狀，選擇合適的領導力覺察工具，識別每個管理者待發展的關鍵能力并逐步形成各層級管理者能力模型；
2.學習并應用領導力行為改變工具：能夠講授行為改變五步法，結合《賦能領導力畫布》及《IDP個人領導力發展行動計劃》，讓管理者知道提升個人能力的五個關鍵動作，并輸出IDP個人領導力發展計劃；
 3.學習并應用領導力教練輔導工具：知道管理者能力提升過程中的五個盲點，通過對管理者進行教練輔導的過程，對管理者IDP個人領導力發展計劃進行持續糾偏，

【詳細學習內容】
第一部分：領導力覺察
【模塊目的】應用賦能領導力模型，提升個人領導力覺察
一、認知賦能領導力模型：建立完整統一的領導力語言
1.賦能領導力模型為何有效：符合721能力培養模式，40年全球*實踐經驗萃取的3個核心工具：領導力覺察，領導力行為改變，領導力教練輔導
2.賦能領導力模型的構建基礎：管理者的四個關鍵關系均衡發展的重要性，認知關鍵關系人的核心訴求與溝通模式
3.認知賦能領導力模型：結合賦能領導力工具卡啟動領導力認知與自我覺察活動
二、覺察個人領導力現狀：通過領導力覺察活動，自我覺察與他人反饋識別領導力現狀
1.領導力覺察體驗：從行為表現評價能力水平。解讀個人領導力覺察報告的7個主要內容，發現個人領導力的長板與短板能力；明確每個管理者最重要的1-2項領導力
 2.領導力覺察體驗：實踐出真知。基于情景案例的實踐，應用21項能力自檢反饋表，自我覺察+他人反饋，對照驗證真實的21項領導力行為現狀

第二部分：領導力行為改變
【模塊目的】應用《賦能領導力畫布》，輸出IDP個人領導力發展計劃
一、學習領導力行為改變五步法：賦能領導力畫布
1.自我覺察：模型賦能，21項能力360度“照鏡子”
2.強烈意愿：動機賦能，聚焦有價值的能力發展點
3.有效方法：工具賦能，多維度探索發現適合自己改變行為的方法
4.持續行動：行動賦能，進入心流，有行動，有結果，可持續
5.環境支持：環境賦能，營造獲得支持認可的成長環境
二、實踐領導力行為改變五步法：IDP個人領導力發展行動計劃
1.結合《IDP個人領導力發展計劃》模板，從零到一，輸出個人領導力發展計劃；

第三部分：領導力教練輔導
【模塊目的】：應用《賦能領導力畫布》持續輔導管理者“避坑”
一、永遠的第一步：進入教練輔導前的準備
1.建立信任關系
2.組織三方會議
3.明確教練輔導目的與流程
二、教練輔導的五個關鍵步驟
1.明確目的：“挨揍才需要練武功”；識別管理者迫切需要提升能力的三個方向，共識教練輔導的目的【教練技能：建立信任】
2.評估現狀：探索自我比知道答案更重要；發現盲點，提出有洞見的問題，多聽少說，幫助管理者多角度探索，發現問題背后的問題；【教練技能：有效提問，積極傾聽】
3.收集反饋：一千個哈姆雷特；使用《兩步反饋法》，提升管理者自我認知，發現新想法，探索并確定需要聚焦的關鍵行為；【教練技能：給予反饋】
4.設定目標：知道不等于做到；將需要改善的行為轉化為實現目標的具體行動；【教練技能：探索發現、設定目標】
 5.提供支持：即時獎勵的力量；持續跟進，隨時給予獎勵和認可，清除成長過程的障礙；【教練技能：給予認可，給予鼓勵】

賦能領導力教練公開課